El Futuro de la Educación

La educación en el futuro en los medios masivos de comunicación, representa todo un reto de voluntades contra el reloj. Por un lado tenemos a nuestra educación tradicional equipada con tecnología; cañones, computadora, Internet, redes de fibra óptica etc., pero con una pedagogía que no la sabe explotar y que se siente temerosa ante el mundo de información y de contextos que no son bien vistos por los educadores convencionales.

Educadores que saben usar las computadoras, pero que no saben explotar la tecnología para enriquecer sus clases y brindar una profundidad de conocimientos a sus estudiantes.

Las universidades siguen educando con programas de estudios que no integran las tecnologías educativas modernas y que son diseñados para personas del siglo pasado.

Lo aprendido en las universidades sigue siendo insuficiente para los retos de las ofertas laborales de la vida real, que utilizan e invierte en la tecnología y las comunicaciones como sus mejores aliados, tanto para ser productivos, para capacitar, como para posicionarse en las ofertas de bienes y servicios.

La educación tiene que evolucionar, pero no hay tiempo de hablar de futuro, tiene que ser ahora, sobre todo en la realidad de nuestro México y de Latinoamérica, que está viviendo unos cambios radicales en su sociedad a causa de los hábitos de los medios de comunicación que reflejan un mundo crudo y cruel, por un lado la globalización nos hermana y nos hace sentirnos en un solo hogar que es la tierra, pero por otro lado nos exige responder a las oportunidades que nos brinda, de lo contrario toda esas oportunidades que nos da la educación por medio de los medios se puede revertir contra nosotros si no sabemos adecuarla en el tiempo preciso, dado que la tecnología avanza a pasos agigantados y los tiempos de obsolescencia son muy cortos.

El futuro que pueda hacer amigable la tecnología con la educación está en manos del maestro en su aula, con la posibilidad de poder utilizar todos los medios a su alcance para poder ampliar las fuentes de información a sus alumnos,

Medios de Comunicación y Educación

Aportaciones a la reflexión y acción de parte del estudiante.

La escuela y los medios de comunicación, tendrán que alimentarse unos a otros para poder construir una educación más eficaz, en cuanto cubrir las necesidades del siglo XXI que requiere de una visión más global de la realidad en que vivimos, poder interpretar los lenguajes que han adquirido los niños y los jóvenes para utilizarlos como un medio de educación dentro de los medios de comunicación y las tecnologías que utilizan a diario por muchas horas.

La escuela por más que pretenda no puede modificar la realidad social y de la tecnología y no puede competir con las tendencias de uso de los medios que es abrumadora, sin embargo pude crear una simbiosis con el fin de explotar esos medios para llenarlos de espacios educativos virtuales y a su vez liberarse del concepto de que la educción solo existe en dentro de las escuelas.

La argumentación a la que aduce el estudiante para estar de acuerdo o no con los contenidos estudiados.

La necesidad de que la visión de la escuela sea abierta es muy importante, es necesario que evolucione para poder enfrentar las necesidades de los seres humanos para resolver los complejos problemas que aquejan a la humanidad, La escuela es el fundamento de toda transformación humana, pues es la fuente de conocimientos que puede ayudara a crear una civilización que pueda sobrevivir a los riesgos, ecológicos y económicos que nos aquejan. La escuela tiene que humanizar su entorno, incluyendo los fríos pero útiles medios de información, tendido una influencia adecuada de sus contenidos.

Preguntas que les motiven a seguir estudiando.

¿Cómo podemos reconciliar la visión de la escuela y los medios masivos?

¿Cómo podemos construir una sociedad donde la educación y los medios se pueden retroalimentar sin perder su esencia?

¿Cómo podemos mejorar los contenidos de los medios a favor de la educación y de un sano entretenimiento?

En si toda la maestría de Formación permanente, tiende a concientizarnos a favor de una educación nueva, llena de opciones donde uno de sus pilares es aprender a ser y aprender a aprender, es tiempo que aprendamos a aprender con todos los medios que disponemos y a humanizar todos los medios y tecnologías para que sean aprovechados a favor del conocimiento.

Artículo, Educación y Medios Masivos de Comunicación

Los medios de comunicación masiva se han desarrollado con una fuerza impresionante desde la segunda mitad del siglo pasado y han contribuido con la evolución de la civilización humana, haciendo cada vez más cortos los conceptos de lugares lejanos en nuestro planeta, así como la comprensión actualizada del acontecer mundial que antes sólo llegaba de una manera atrasada y fuera de contexto, porque ya no embonaba la realidad de cada parte del mundo con el tiempo en que se vivía y era desdeñada todas esas realidades del mundo fuera del contexto local. Esto daba una visión recortada de un mundo lleno de información valiosa que se iba perdiendo con el enemigo inexorable del tiempo.

La educación de igual manera se mantenía estatizada con las cortas realidades locales y con la cotidianidad que ofrecía no hacer cambios en la visión de la educación porque comenzaba a plantear problemas para lo cual la escuela y los maestros no estaban preparados ni dispuestos para entrar en una dimensión de un conocimiento más holístico y universal, pues las personas y sus actividades locales no lo requería y en cambio se descontrolaban con el sólo pensar en realidades paralelas del mundo fuera de su contexto cómodo e ideal, que daba solidez a su vida afable sobre la búsqueda de los cambios que la sociedad no apreciaba y le incomodaba a su vida común.

Los medios de comunicación han sido evaluados y usados por los grupos de poder, porque estaban conscientes primero que nadie en la humanidad, de la riqueza pedagógica que representaban, por su impacto, novedad y repetición. Por lo cual han sido satanizados de manipuladores durante mucho tiempo, sin embargo sus cualidades poderosas de difusión educativa han sido omitidas durante mucho tiempo por los ámbitos educativos tradicionales, los cuales siguen predicando la sabiduría única de los maestros como vacas sagradas del conocimiento.

No podemos concebir el mundo actual, sin las ventajas tecnológicas que nos brindan los medios de comunicación, que ya tienen un lugar preponderante en todos los niveles económicos de la sociedad, donde no sólo los medios más antiguos como el radio y la televisión están al alcance de toda la población económicamente activa, sino la tecnología de punta basada en la Internet de banda ancha en computadoras y en teléfonos que pueden estar a la venta hasta en un mercado de legumbres o en una tienda de conveniencia a la vuelta de la esquina.

El dilema es que como se puede desperdiciar en la educación el poder de penetración de los medios antes mencionados para poder responder a una educación exigente y extramuros, que tiene la posibilidad de entregar conocimientos de todo tipo las 24 horas del día sin que sea aprovechado de una manera más metodológica y consciente para poder aprender y humanizarse.

Muchas veces han divagado conceptos vagos y a veces a mi manera de ver mal fundamentados, en cuanto a que los medios de información deshumanizan, sin embargo no podemos olvidar la hermandad que nos confiere un acontecimiento presenciado en cualquier parte del mundo por medio de la televisión y transmitido a todo el planeta, como la misión espacial Apolo 11 que llegó supuestamente a la luna, las olimpiada de cada cuatro años, las tragedias naturales que nos hacen ser solidarios con personas e idiosincrasias totalmente ajenas a nuestras culturas. Entonces nos preguntamos si en realidad estos acontecimientos nos hacen más consientes de nuestra humanidad, de nuestro único hogar que es la tierra y que a veces compartimos de una manera inconsciente.

Los signos y lenguajes que manejan actualmente los jóvenes en las redes sociales virtuales y que se reflejan en sus conceptos diarios, ¿No podrían ser utilizados para poder hacer una educación más profunda y humana?

Nos encontramos en la coordenada donde el tiempo y el espacio representan una serie de problemáticas que nuca había vivido la sociedad, problemas económicos que no son solventados por la educación tradicional, problemas sociales y ecológicos que no fueron planteados en una licenciatura y en toda una historia académica, porque era más importante mantener la apariencia de la tradición y la pseudodisciplina que crear una educación efectiva para los problemas reales, creando soluciones reales.

En conclusión los medios de comunicación masiva para mi modo de ver son fundamentales para la educación, no del futuro, sino la de hoy, que no enfrenta la conciencia de la realidad y sigue tratando de subsistir con los medios pedagógicos del pasado.

Bitácora Educación y Medios Masivos de Comunicación

Aportaciones a la reflexión y acción de parte del estudiante.

La educación y el concepto de escuela a pesar de los grandes cambios y adelantos científicos que se han generado en las últimas décadas, no han podido modificar el concepto escolástico de escuela que en muchas instituciones se vive y se vende como garantía de aprendizaje a los estudiantes y a los padres de familia.

Al parecer la escuela que por medio del conocimiento de sus universidades ha gestado los grandes adelantos tecnológicos y los nuevos paradigmas de la ciencia moderna, transformado el pensamiento en instituciones y empresas, no ha sido capaz de poder modernizarse a sí misma.

Los adelantos de los medios masivos de comunicación y la penetración global que tienen actualmente, representan un valor incalculable para la nueva visión educativa que no sólo se queda en la visión escolar, sino que pretende aprender todo tipo de conocimiento fuera de las paredes del edificio escolar, esto es algo que nos cuesta digerir y entender por no poder asimilar el nuevo esquema de aprendizaje que nos ofrece los medios de comunicación.

La argumentación a la que aduce el estudiante para estar de acuerdo o no con los contenidos estudiados.

Los medios masivos nos ofrecen una nueva dimensión de valor incalculable para poder integrarse de una manera formal a la educación, dejando atrás al oráculo de sabiduría del maestro que muchas veces no se interesaba en actualizar sus conocimientos, porque no era necesario, ya que según el puede seguir impartiendo su materia como la empezó a preparar hace 10 años.

La visión de la educación permanente nos ilumina y orienta en el sentido de entender “Que nadie educa a nadie” y que tenemos que tener una visión prospectiva de la educación tomado en cuenta que muchas de las universidades de nuestro país siguen educando estudiantes con la visión de los años ochentas del siglo pasado, argumentando que siempre su programa de estudio ha sido un éxito en la transcurso de varias generaciones, sin darse cuenta que el mundo en el que vivimos actualmente nos presenta una gama infinita de retos que no se tenían previstos en los planes de estudio que ofrecen y que están muy alejados de la visión de una comunicación global.

Un ejemplo de todos estos problemas que los podemos distinguir y aprender diariamente en los medios electrónicos e impresos, así como en la red son: la realidad catastrófica de la ecología, la participación democrática y social como formas de vida, el crecimiento humano como fundamento de todo quehacer humano.

El hombre tiene necesidad de reconocerse con todos sus problemas en todos los rincones de su hogar que es la tierra para aprender la realidad próxima y lejana en nuestro planeta, con todas las opciones posibles y eso sólo es realizable a través de los medios de comunicación que hacen de cualquier lugar de la tierra por más lejano que sea un lugar accesible para contemplar nuestra humanidad en toda su rica diversidad.

Preguntas que les motiven a seguir estudiando.

¿Cómo podemos modificar la visión de que los medios masivos son perjudiciales y manipuladores para los estudiantes?

¿Qué herramientas debemos de darles a los estudiantes para poder saber discriminar las fuentes trascedentes para la educación de las fuentes efímeras y ociosas?

¿Cómo podemos inducir al modelo actual de escuela para dejar de pensar que la educación sólo radica en las cuatro paredes de la escuela y que existe en todos los espacios cotidianos reales y virtuales como los medios de comunicación?

¿En qué forma debemos de utilizar a favor de la educación medios potencialmente pedagógicos como los medios de comunicación a favor de la continua educación, que no sólo complemente sino que enriquezca aún más de lo que aprendemos en las aulas de la escuela tradicional?

Vínculos que se establecen hacia otros contenidos de la maestría.

El modelo de formación permanente nos da una gran sensibilidad para poder digerir la inclusión de los medios de comunicación como una riqueza y como un aliado fundamental en la educación.

La educación para el desarrollo sustentable nos pone una serie de parámetros a seguir para poder lograr una existencia humana con justicia y paz y a la ves un bienestar generado por una serie de equilibrios humanos y de su entorno para poder sobrevivir, toda esta información no está incluida en los planes tradicionales y es una información que es vital para la sobrevivencia de la raza humana.

La historia de la educación en México nos da la luz de todos los errores que conservamos actualmente en la educación, y que no hemos podido vencer a lo largo de la historia y que nos está poniendo una barrera contra el tiempo en relación al proceso educativo de otras naciones que ya están participando de un mundo globalizado con su pros y contras, pero como una realidad irremediable.

Finalmente la planeación prospectiva y la participación social, nos exigen herramientas que nos hagan conscientes de una realidad local y global que nos lleve a planear las modificaciones adecuadas para una educación humana y práctica para resolver los retos que nos presenta la realidad del mundo actual en lo económico, social y educacional, tomando en cuenta que si no nos acercamos a los medios de comunicación como aliados de la educación, no iremos alejando día a día de los problemas trascendentes que sólo la educación puede ayudar a modificar por medio del conocimiento de la conciencia y de la humanización.